Author: Mahshad Paykar
Topic: Investigating the Relationship between Girl’s Education Deprivation and their Individual Autonomy in Afghanistan: A Case Study Kabul/Afghanistan
Abstract:
This research study explores the relationship between girls’ education deprivation and their individual autonomy in Kabul City, Afghanistan. This study specifically focuses on the case of Kabul and employs a questionnaire-based methodology to gather data. By examining the impact of limited access to education on girls’ ability to exercise autonomy and make independent decisions, the study aims to shed light on the underlying factors contributing to this issue. The findings of this research will provide valuable insights into the complex interplay between education deprivation, gender equality, and individual autonomy in Afghanistan. The results can inform policymakers and practitioners working towards promoting girls’ education and empowerment.
Keywords: Girls’ education, education deprivation, individual autonomy.
چکیده:
این مطالعه به بررسی رابطه بین محرومیت دختران از تحصیل و استقلال فردی آنها در شهر کابل افغانستان می پردازد. این مطالعه به طور خاص در مورد کابل متمرکز است و از روشی مبتنی بر پرسشنامه برای جمع آوری داده ها استفاده می کند. با بررسی تأثیر دسترسی محدود به آموزش بر توانایی دختران برای اعمال استقلال و تصمیم گیری مستقل، هدف این مطالعه روشن کردن عوامل زمینهای مؤثر در این موضوع است. یافته های این تحقیق بینش های ارزشمندی را در مورد تعامل پیچیده بین محرومیت از تحصیل، برابری جنسیتی و خودمختاری فردی در افغانستان ارائه خواهد کرد. نتایج می تواند سیاست گذاران و دست اندرکارانی را که در جهت ارتقای آموزش و توانمندسازی دختران کار می کنند، آگاه سازد.
خلاصه:
دا څیړنیزه څیړنه د افغانستان په کابل ښار کې د نجونو د زده کړې د محرومیت او د هغوی د انفرادي خودمختاري تر منځ اړیکه څیړي. څیړنه په ځانګړې توګه د کابل په قضیه تمرکز کوي او د معلوماتو راټولولو لپاره د پوښتنلیک پر بنسټ میتودولوژي کاروي. زده کړې ته د محدود السرسي د اغیزو په څیړلو سره د نجونو په وړتیا باندې د خپلواکۍ تمرین کولو او خپلواکو پریکړو کولو لپاره، د څیړنې موخه دا ده چې د دې مسلې په برخه کې د اصلي فکتورونو په اړه رڼا واچوي. د دې څیړنې موندنې به په افغانستان کې د زده کړې د محرومیت، د جنسیت د برابرۍ او د فردي خودمختاري تر منځ د پیچلي تعامل په اړه ارزښتناکه بصیرت وړاندې کړي. پایلې کولی شي پالیسي جوړونکي او متخصصین خبر کړي چې د نجونو د زده کړې او پیاوړتیا لپاره کار کوي.
This abstract is part of a complete research report which is done by the author of this abstract. The research is conducted in a mentorship process with supervision of academic mentors as part of a learning program. The complete research article publication is subject to a peer review process and establishment of a research journal within Unisfere.
All rights reserved
@Unisefere
2023